Alexandra Epure, profesoară de pian, spune că lucrul cu copiii cu autism este o provocare, mai ales pentru că nu știi mereu la ce nivel te pot înțelege, însă subliniază că acești copii percep și înțeleg mult mai mult decât par, chiar dacă nu se exprimă verbal.
"E greu, pentru că nu știi la ce nivel te poate înțelege cognitiv. Spuneam de copilașul acela care nu prea iese verbal, dar care mai scoate câteva sunete, însă are auz absolut și știi că mă înțelege perfect. La nivel cognitiv este foarte ok, deci mă înțelege perfect.
Este destul de greu să comunici cu un copil non-verbal. Trebuie să identifici gesturile lui, ce-l supără. Sunt copii care, atunci când se supără, își pun mâinile la urechi sau se lovesc, sau te lovesc. Trebuie să știi să gestionezi situațiile de genul acesta, să-l calmezi, să-i explici, că înțeleg.
Oamenii au senzația că, dacă sunt copii cu autism, nu te înțeleg când vorbești cu ei. Ba da, înțeleg. Doar că ei nu au capacitatea, nu au toate cuvintele puse acolo, ordonate bine, ca să creeze o propoziție.
Dar ei înțeleg. Copilașii, la nivel cognitiv, cel puțin cei pe care i-am cunoscut eu până acum, au fost ok. Chiar dacă mai sunt copii cu autism care, la nivel cognitiv, dacă au șase ani, sunt puțin în urmă, undeva pe la patru anișori.
Dar te poți înțelege cu ei. Și copiii de patru ani înțeleg ce le spui. Depinde, cred, și de modul în care le vorbești.
Bineînțeles, și copilului meu, dacă îi spun pe un ton răstit ceva, „indiferent, și treci la masă!”, s-a blocat. O să se întrebe ce-a vrut să spună mama. Dar alta este când îi spui: „Puiul, hai la masă.”
Același lucru se întâmplă și cu copiii de aici. Indiferent că sunt autiști sau tipici, pentru că nu lucrez numai cu copii cu autism, lucrez și cu copii tipici, trebuie adaptat modul de abordare.
A, că trebuie să fiu mai ferm, evident. Trebuie să fiu mai ferm ca să înțeleagă că sunt și anumite reguli. Nu ne jucăm toată ziua la pian, știi? Dar, mă repet, înțeleg", a explicat Alexandra Epure, profesoară de pian.