Florian Lixandru, inspectorul general al Inspectoratului Școlar al Municipiului București, spune că, deși rezultatele la examenele naționale sunt bune, există încă școli care au nevoie de sprijin.
El crede că schimbarea trebuie să pornească din interiorul sistemului, de la profesori, directori, părinți și autorități locale, care trebuie să colaboreze pentru ca toți elevii să aibă șanse reale la o educație de calitate.
„Suntem, cumva, la un moment de bilanț. Chiar dacă ne bucurăm să prezentăm rezultatele la cele două examene naționale, Bacalaureatul și Evaluarea Națională, care sunt încurajatoare pentru București, să nu uităm că există totuși și în coada clasamentului unități de învățământ liceal sau gimnazial cu rezultate mai puțin satisfăcătoare, atât la aceste examene, cât și în general.
În acest context, cred că atenția noastră, a Inspectoratului Școlar al Municipiului București, pentru anul școlar care urmează, trebuie să se îndrepte asupra acestor unități care se situează sub media națională în ceea ce privește promovabilitatea la cele două examene naționale. Trebuie să ajungem în rândul cadrelor didactice, să discutăm, să vedem care sunt problemele care au condus la astfel de rezultate, pentru că rolul nostru este acela de îndrumare și control.
La nivelul Inspectoratului Școlar al Municipiului București, trebuie să analizăm cauzele care au dus la această situație. Dacă vorbim despre unități de învățământ în care actul educațional nu se ridică la nivelul așteptărilor, înseamnă că există probleme privind calitatea acestuia, și cred că acolo trebuie să intervenim. Iar schimbarea, cred eu, trebuie să înceapă cu noi.
Nu trebuie să așteptăm să vină cineva din afară. Acel „cineva” care trebuie să vină să schimbe și să implementeze suntem noi. Noi, profesorii, care mergem în rândul elevilor și care trebuie să ne facem datoria așa cum trebuie, astfel încât rezultatele să fie pe măsura așteptărilor.
Evident, este nevoie și de suportul managementului școlii, dar și de implicarea familiei. Pentru că, dacă nu există o relație de colaborare benefică între școală și familie, nu putem obține rezultate frumoase, nu doar la examenele naționale, ci și pe întreg parcursul educațional al elevilor, fie în cei nouă ani de școală gimnazială, fie în cei patru ani de liceu.
Este nevoie de o colaborare strânsă între toți acești factori, inclusiv suportul autorităților publice locale, care au rolul de a susține, din punct de vedere administrativ, actul educațional. Iar în București, cel puțin, consider că autoritățile și-au făcut datoria și au sprijinit unitățile de învățământ, așa cum este prevăzut.
Să nu uităm că, în această perioadă, foarte multe unități de învățământ se află în proces de reabilitare, fie cu finanțare din Planul Național de Redresare și Reziliență, fie prin proiecte europene. Se întâmplă lucruri frumoase.
Desigur, acest proces presupune un efort din partea tuturor, a elevilor, a părinților, a cadrelor didactice, care sunt nevoite să lucreze în două sau chiar trei schimburi, în anumite cazuri, ori să relocheze activitatea didactică în alte spații. Dar trebuie să privim partea plină a paharului, pentru că se fac pași importanți spre îmbunătățirea sistemului.
Ne gândim că, în viitor, vom beneficia de spații de învățământ moderne, adaptate cerințelor și standardelor europene și naționale în vigoare. Practic, sângerăm un pic din dinte acum, dar peste un an, doi sau trei, ne vom bucura de condițiile pe care ni le dorim cu toții pentru copiii noștri”, a explicat Prof. Florian Lixandru, inspectorul general al Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti.
